蓝科溯源

　　高校实行二维码签到和提问，是课堂考勤方式和教学方式的再一次创新。运用这种方式，每堂课都可以快速考勤，激励学生按照规定到课堂上课，防止学生代签到和代回答的情况出现。二维码提问的不确定性和即时性更能刺激学生认真听课，增强师生互动频率，激活课堂气氛，对老师和学生间的沟通交流和相互理解起促进作用。

　　近日，广西师范学院的思修课上，老师通过让学生扫二维码的方式，进行点名签到和提问。视频一经传播很快上了微博热搜，引起广泛讨论。(4月18日《中国青年报》)

　　无论是“二维码签到”还是“指纹考勤”，都不是为了逼迫学生签到。签到不是的目的。学生的首要任务是好好学习，老师和校方有责任要求和监督学生来教室上课。学生要理解老师和校方的良苦用心，明确自己的责任，形成责任意识并内化为个人的自觉行为，尊重并配合老师的工作。高校二维码签到，顺应时代发展且精准有效，值得我们点个赞。

　　从课堂参与方面看，部分学生对老师上课内容一点也不关心。老师在上面讲大课，学生在下面开小会的现象比比皆是。因学生多，师生之间不熟悉，老师以提问的方式来考勤时，学生用“代回答”的方法往往也能瞒天过海。

　　随着科技的进步，高校课堂考勤方式迅速更新，“点名神器”在高校越来越普及。“限时扫码法”“蓝牙点名法”“刷脸签到法”“定位考勤法”等新型考勤法纷纷出现，五花八门的考勤方式让学生们大开眼界，刷新了“考勤观”。笔者十分认同和赞成类似“二维码签到”的考勤法，这些新方法既能免去老师读错学生名字的尴尬又能提高出勤率，何乐而不为?

　　从课堂考勤方面看，传统的纸质考勤表配合点名效率太低。老师照着名单上的名字一个个念，存在漏读误读的可能，让没来上课的学生钻了空子。一些大课堂选课学生较多，选课名单复杂，老师点一次名要花费不少时间，耽误授课和学生学习。此外，由于老师和学生们大多互不相识，学生“浑水摸鱼”代签到现象也比较常见。

　　高校讲究公平竞争，有所付出才能有所收获。部分学生一学期都没上过一节课，但课堂出勤情况却显示“满勤”，这对按时上课、积极参与课堂学习的学生来说很不公平，甚至会助长代签到和代回答的不良风气。

　　笔者所在大学的学院购入了三台指纹考勤机，对同学们进行课检与活动方面的考勤。指纹机本身很容易上手，录入指纹的过程也非常简单。每位同学将右手食指放在机器上扫描，通常情况下只需要一秒能验证成功。“指纹打卡”让考勤效率大大提高，更能督促同学们自觉参加教学等方面的活动。